從《山海情》到《覺(jué)醒年代》，近期，不少紅色影視作品頻頻“破圈”，吸引眾多青少年觀(guān)眾成為粉絲。中學(xué)生、大學(xué)生紛紛為劇情和劇中角色留言、刷屏，甚至在社交平臺上模仿起影視劇中的經(jīng)典場(chǎng)景。
2021年2月20日，習近平總書(shū)記在黨史學(xué)習教育動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)中指出，要鼓勵創(chuàng )作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，精心組織黨史主題出版物的出版發(fā)行，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用。要抓好青少年學(xué)習教育，著(zhù)力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。
為建黨百年獻禮是今年紅色影視作品的主題。北京市藝術(shù)研究所國家一級導演張忠撰文指出：紅色影視作品飽含著(zhù)生動(dòng)鮮活的黨史教育資源，組織觀(guān)看紅色影視作品是對人民群眾特別是青少年進(jìn)行黨史教育，培養其愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義情感的重要方式。跟著(zhù)優(yōu)秀影視劇學(xué)黨史，已經(jīng)成為時(shí)下一種有效的學(xué)習方式。
讓理想與信念之光閃耀銀幕熒屏
正在讀大二的周書(shū)源和他的同學(xué)們時(shí)常分享看劇的感受，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”“心系家國，便能一往無(wú)前，所向披靡”，這是他們看完近期熱播的紅色影視劇后在朋友圈發(fā)的句子，情感飽滿(mǎn)而熱烈?！跋啾群芏嗌驳膶W(xué)習黨史的方式，看劇更有代入感，讓人迅速進(jìn)入那個(gè)艱苦奮斗的年代，直觀(guān)地感受先輩們的精神?！敝軙?shū)源說(shuō)。
“在一個(gè)競爭性傳播、注意力稀缺的時(shí)代，曾經(jīng)有人斷言，主旋律正能量是最難做好傳播的。然而近段時(shí)間，一批制作精良的、以《覺(jué)醒年代》《山海情》為代表的紅色影視劇接力‘破圈’熱播，讓理想與信念之光閃耀大小熒屏，引燃廣大青少年學(xué)生學(xué)黨史悟思想的高漲熱情，也讓前述斷言瞬間黯然失色?！敝袊謻|干部學(xué)院中國特色社會(huì )主義研究院研究員肖晉說(shuō)。
要實(shí)現主旋律紅色影視劇“破圈”傳播，讓年輕人愛(ài)上學(xué)黨史，正是近年來(lái)紅色影視劇創(chuàng )作團隊探索的方向?！斑@些紅色影視劇的創(chuàng )制團隊以打動(dòng)和贏(yíng)得青少年觀(guān)眾為最大目標，就像《覺(jué)醒年代》導演張永新所言，‘在拍攝過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)年輕觀(guān)眾群體’。他們探索對紅色題材進(jìn)行創(chuàng )新化、年輕化的表達，努力打通歷史人物和當下青少年群體的情感共鳴點(diǎn)和歷史真實(shí)、藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的結合點(diǎn)。他們以黨史為源泉，以生活為基礎，讓大時(shí)代、大事件、大人物和小切口、小細節互相交織，以小切口映照大時(shí)代，從小細節表現大事件大人物，讓國家命運、社會(huì )狀態(tài)、百姓生活在劇中都有了立體豐滿(mǎn)的呈現，用充滿(mǎn)人間煙火氣的場(chǎng)景讓書(shū)本里的歷史事件和人物鮮活了起來(lái)，讓書(shū)本里性格全無(wú)、形象干癟的歷史人物以兼具情感厚度和生活溫度的方式可親可感地呈現在青少年面前。正像B站網(wǎng)友在彈幕上表達的，‘因為（歷史）鮮活、人物有魅力，所以為之著(zhù)迷?！毙x說(shuō)。
《光榮與夢(mèng)想》的導演劉江介紹，從人物“家庭成員”的角度進(jìn)入角色的情感世界，再進(jìn)入他們的革命歲月，這樣能夠拉近與觀(guān)眾之間的距離?！澳贻p人接受事物更加豐富，所以用他們熟悉的方式去講故事，我們要做得更好?！眲⒔f(shuō)。
而《精神的力量》則采用“黨史題材影視匯編+嘉賓宣講+采訪(fǎng)解讀+外景拓展”的融合表達方式，從總導演到各分集導演都選取了資歷和經(jīng)驗都十分豐富的資深導演擔當，目的便是為了能夠向觀(guān)眾精準地講述黨史故事、傳遞黨史精神，希望能夠通過(guò)創(chuàng )新的內容表達，讓年輕人對黨史里的故事和精神產(chǎn)生共鳴。
由此，肖晉想起著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“對于確立一個(gè)人的世界觀(guān)來(lái)說(shuō)特別重要的一個(gè)方面是：教育者所說(shuō)的每一句話(huà)都要經(jīng)過(guò)反復掂量和深思熟慮。凡是內容空洞、枯燥乏味、生搬硬套以及大動(dòng)肝火、神經(jīng)過(guò)敏的話(huà)，都是有礙于創(chuàng )造條件使樹(shù)立信念的過(guò)程正常進(jìn)行?！?/span>
“無(wú)疑，這些紅色影視劇的每一句話(huà)、每一個(gè)細節都經(jīng)過(guò)了創(chuàng )制團隊反復掂量和深思熟慮，因而才經(jīng)得起廣大青少年學(xué)生挑剔的觀(guān)?。ㄓ埃┭酃?，激發(fā)起他們濃厚的觀(guān)?。ㄓ埃崆?，贏(yíng)得了他們的情感共鳴。至于在?。ㄓ埃┣橹刑N藏的隱喻和巧妙的留白，就像創(chuàng )制團隊留給青少年觀(guān)眾的一道道思考題，引發(fā)有心的他們在觀(guān)?。ㄓ埃┲庾园l(fā)自愿思考，自己作出回答?！毙x說(shuō)。
讓紅色影視作品成為中國近現代史網(wǎng)課
“從教育的觀(guān)點(diǎn)看，青少年時(shí)期最適于陶冶。對很多青少年來(lái)說(shuō)，一部走心的影視劇，其影響力可能不亞于讀幾本書(shū)。知名編劇馬繼紅有一年去某部隊聯(lián)系拍攝一部作品，當接待的人得知她是電視劇《紅十字方隊》的編劇時(shí)，一定要留下她吃頓晚飯。她后來(lái)一問(wèn)才知道，原來(lái)現場(chǎng)8個(gè)人里，有7個(gè)人都是因為看了《紅十字方隊》才走入軍校的。一部走心的影視劇給當代青少年帶來(lái)的正向影響由此可見(jiàn)一斑?！毙x說(shuō)。
發(fā)揮優(yōu)秀紅色影視作品的藝術(shù)感染力，能推動(dòng)黨史學(xué)習教育“活”起來(lái)、“熱”起來(lái)，潤物無(wú)聲地引導青少年沿著(zhù)紅色影視的光影印記，重溫黨的百年輝煌歷程，深刻感悟黨的初心和使命。
在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舉辦的“藝術(shù)經(jīng)典中的黨史”系列講座中，2017級本科生丁倩深受觸動(dòng)，她說(shuō)：此次講座通過(guò)一部部獻禮片重溫了中國共產(chǎn)黨成立的光輝歷程，影視劇的片段令人身臨其境，直觀(guān)地、有溫度地感受到開(kāi)天辟地的激情歲月，是一次“入心入腦”的黨史學(xué)習活動(dòng)。以史為鏡、以史明志，建黨獻禮片不僅僅是簡(jiǎn)單的歷史回溯，更是對當代人的鼓舞與支持，為我們提供不懈奮斗的力量與勇氣。
讓黨史題材“落地”，從年輕人主動(dòng)接受黨史題材開(kāi)始，紅色影視作品在創(chuàng )作上對歷史題材進(jìn)行年輕化表達和當代性挖掘，尋找歷史人物與現代青年的精神通聯(lián)，讓歷史人物與當今青年產(chǎn)生思想和精神層面的呼應與互動(dòng)。
肖晉注意到，在觀(guān)看《覺(jué)醒年代》的過(guò)程中，很多青少年學(xué)生邊追劇邊學(xué)黨史、邊追劇邊寫(xiě)手記；還有不少學(xué)生看完劇后，馬上找來(lái)相關(guān)的黨史書(shū)籍去讀；更有讀者悄悄在豆瓣小組里轉身成為黨史學(xué)習的小教員，開(kāi)始了歷史知識科普，自發(fā)自愿為“覺(jué)醒愛(ài)好者”們補充歷史知識。從讀書(shū)，到歷史人物，到歷史故事，再到周邊人物，成功把“覺(jué)醒年代”變成了“學(xué)習年代之中國近代史網(wǎng)課”。
共鳴是最好的傳播，興趣是最好的老師?！啊队X(jué)醒年代》等紅色影視劇用精良的制作感染并征服了口味挑剔的青少年，贏(yíng)得了他們的認同和追捧。更讓廣大青少年學(xué)生通過(guò)觀(guān)?。ㄓ埃δ嵌魏`路藍縷、苦難輝煌的黨的歷史產(chǎn)生共情共鳴，讓他們進(jìn)一步感悟到紅色政權來(lái)之不易、新中國來(lái)之不易、中國特色社會(huì )主義來(lái)之不易，借此進(jìn)一步增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會(huì )主義的政治認同、思想認同、情感認同，激發(fā)他們學(xué)習成長(cháng)和人生奮斗的內驅力?！毙x說(shuō)。
在新的黨史中書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青少年的人生奮斗史
這個(gè)暑假注定是一個(gè)有著(zhù)豐富精神食糧的暑假，作為一個(gè)初一學(xué)生的媽媽?zhuān)瑥埨蛞呀?jīng)排好了孩子暑假的時(shí)間表，娛樂(lè )時(shí)間安排了《理想照耀中國》《絕密使命》等紅色影視作品觀(guān)看?！耙环矫?，現在許多考題會(huì )根據這些經(jīng)典的紅色影視作品來(lái)出題；另一方面，也想讓孩子通過(guò)這些作品對歷史發(fā)生興趣，未來(lái)能夠自己去主動(dòng)了解和閱讀相關(guān)書(shū)籍、資料等?！睆埨蛘f(shuō)。
對此，肖晉認為，“在青少年的成長(cháng)過(guò)程中，激發(fā)內驅力至為關(guān)鍵。找到內驅力、不斷激發(fā)內驅力，解決心勁不強的問(wèn)題，是青少年教育最重要的功課之一。每年暑假，既是學(xué)生們放松身心、修學(xué)儲能的難得時(shí)光，更是磨礪心性、陶冶情操的寶貴時(shí)間窗口?！?/span>
針對青少年通過(guò)紅色影視劇學(xué)習黨史，肖晉提出了具體的方法：今年的暑期，恰逢建黨百年華誕。建議家長(cháng)們積極引導孩子走出課本知識學(xué)習的小課堂和自己圍繞日常生活構建和守護的小世界。針對孩子對沉浸、互動(dòng)、參與等學(xué)習方式的偏好，充分運用網(wǎng)上網(wǎng)下豐富的紅色資源，通過(guò)和孩子共看紅色影視劇、共聊觀(guān)后心得、共訪(fǎng)革命舊址、共尋紅色記憶、共學(xué)紅色精神，發(fā)揮“影視黨課”“行走黨課”“實(shí)境黨課”等的協(xié)同育人功效，教育引導孩子不僅活在當下、也要活在歷史和未來(lái)。
“要孩子們不僅跟身邊的優(yōu)秀同齡人交朋友、也要跟歷史上的杰出人物交朋友，做紅色精神火炬的傳人。引導孩子從小修煉一顆溫暖的心、寬廣的心、奮進(jìn)的心，不要滿(mǎn)足于僅僅為自己而活、還要在服務(wù)國家和社會(huì )、造福人民中創(chuàng )造更有高度、更有境界、更有品位的人生，用一輩子的努力，發(fā)出更多火和熱，活出人生的更多意義。讓這一代青少年的青春史融入實(shí)現中華民族偉大復興的新的黨史，更好地書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青少年的人生奮斗史?！毙x說(shuō)。
張忠從紅色影視創(chuàng )作上提出了建議，他認為，黨史題材影視創(chuàng )作要以完善和提升作品藝術(shù)內涵為目的，凸顯文藝作品的藝術(shù)屬性和精神屬性。黨史題材影視創(chuàng )作者用優(yōu)秀的文藝作品記錄黨的百年奮斗歷程，無(wú)論是寫(xiě)實(shí)的情景再現，還是濃縮史實(shí)的綜合表現，都要帶著(zhù)崇敬和敬畏的心，這樣才能創(chuàng )作出深入人心的精品佳作，為史增輝。
“黨史題材影視工作者在創(chuàng )作過(guò)程中要將主旋律藝術(shù)作品的審美特征結合到黨史學(xué)習教育中，以感人肺腑的史實(shí)激勵人民群眾，以創(chuàng )新性的藝術(shù)再現感召時(shí)代青年，鼓舞邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神?！睆堉易詈笳f(shuō)。
（本報記者 楊颯）